发布时间：2015-10-31 浏览次数：499

卡内基·梅隆大学的一项研究结果显示，学生通过交互式学习方法的效果好于慕课。可是到底这是真的吗？请看数据分析！

　　研究人员指出，学生在学习过程中开展交互式活动，比单纯使用慕课视频和文本等被动式学习方法的效果好六倍。

　　研究数据来源于卡内基·梅隆大学的一门心理学课程，其中有18654名学生参加了其慕课学习，另外9075名学生参加了慕课和“开放学习项目”（OLI）混合式学习。在为期11周的时间内，所有学生均参加了每周的小测验以及最后的期末考试。测试结果表明，同时参加“开放学习项目”学习的学生其成绩大大超过那些仅参加慕课学习的学生。与那些仅仅参加慕课学习的学生相比，参加“开放学习项目”学习的学生参与在线课程学习的积极性更高，同时其中途的辍学率也大大降低。研究人员指出：“此前有学者认为，尽管许多慕课都设置有提问，并布置了部分线上线下的作业，但这些在线课程的一个主要局限性在于缺乏足够丰富的边学边做的交互式活动。我们的研究结果也印证了这一观点，即视频授课给学生学习所带来的附加值非常有限，相反，提供更多交互式活动，可以提高学生的学习成绩。”卡内基·梅隆大学的“开放学习项目”（OLI）于2002年启动，致力于开发开放教育资源，即免费在线课程。该项目在重视课程开发的同时，也重视研究如何充分利用这些在线课程来有效地促进学习。

　　来源：《在线学习》